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基于主題意義探究的初中英語閱讀教學有效性研究

——以譯林版八年級（上冊）Unit 4 Do it yourself為例

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摘 要：基于主題意義開展閱讀學習，有效改變了初中生的閱讀現(xiàn)狀，解決了“只重視理解記憶”的淺層化閱讀問題，使學生能在主題探究中精準把握語篇中呈現(xiàn)出來的主題意義、情感態(tài)度和價值觀念，升華學生的認知。文章分析了基于主題意義探究的英語閱讀教學的內涵與重要性，并以譯林版八年級（上冊）Unit 4 Do it yourself閱讀語篇“My cousin and DIY”為例，進行了詳細探究，旨在探索出一套行之有效的主題閱讀教學路徑。（剩余5601字）

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