“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念下的大單元教學(xué)

——以“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”為例

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摘 要：“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念與高中地理課堂教學(xué)的深度融合，解決了高中地理課堂教學(xué)“為什么交”“怎么教”“教什么”的問(wèn)題。日常教學(xué)中，高中地理教師應(yīng)基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念，堅(jiān)持推行大單元教學(xué)模式，打破高中地理教材固有框架，對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單元化處理，通過(guò)這種方式引導(dǎo)高中生形成探究意識(shí)，順利達(dá)成地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，切實(shí)提升高中地理課堂教學(xué)水平。（剩余2779字）