藝術(shù)核心素養(yǎng)背景下小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)研究

摘  要：文章探討了基于藝術(shù)核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)研究。首先介紹了藝術(shù)核心素養(yǎng)的概念和在美術(shù)教育中的作用，以及大單元教學(xué)的定義和意義;然后闡述了藝術(shù)核心素養(yǎng)在美術(shù)大單元教學(xué)中的應(yīng)用，包括真實(shí)任務(wù)情境和大概念的引領(lǐng)，以及“像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作”的過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的轉(zhuǎn)化;接著探討了小單元教學(xué)的實(shí)踐和知識(shí)鏈接成鏈的實(shí)現(xiàn)，以及四大核心素養(yǎng)與美術(shù)小單元活動(dòng)的對(duì)應(yīng)和相互促進(jìn)作用;最后討論了教學(xué)成果和評(píng)價(jià)，以及藝術(shù)核心素養(yǎng)在美術(shù)教育中的重要性和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，旨在探討如何應(yīng)用藝術(shù)核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值和提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。（剩余4868字）