“雙減”背景下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略探析

摘  要：隨著“雙減”政策的落地，作業(yè)設(shè)計(jì)成了各科教師最為關(guān)注的內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多元化的課后作業(yè)，一邊減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，一邊幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，用創(chuàng)新且高效的課后作業(yè)激發(fā)出學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性與自主性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì);“雙減”政策

“雙減”政策的最大亮點(diǎn)，就是減少了學(xué)生作業(yè)的總量與時(shí)長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生而言是值得雀躍的事情，但是也給教師帶來(lái)了新的“考題”，那就是如何有效保障作業(yè)的質(zhì)量。（剩余4912字）