小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題及策略研究

摘  要：寫作是每一名小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)必須掌握的專業(yè)能力之一。但在當(dāng)下時(shí)段，部分語(yǔ)文教師忽略了小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，在授課時(shí)，工作重心大多放在課業(yè)知識(shí)的講解上，因而導(dǎo)致寫作教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了諸多不必要的問(wèn)題，致使小學(xué)生的寫作綜合素養(yǎng)發(fā)展、成長(zhǎng)速度緩慢。為了在根本上解決這一問(wèn)題，語(yǔ)文教師不僅需要提高對(duì)寫作教學(xué)的重視程度，還應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的具體表現(xiàn)，有針對(duì)性地改革教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的有效開展與高效落實(shí)。（剩余5013字）