“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)新探索

摘  要：作業(yè)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵途徑。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，缺乏實(shí)踐性，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，影響了學(xué)生的身心健康，無(wú)法滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求。因此教師要從小學(xué)數(shù)學(xué)的課程特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出具有趣味性、探索性的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)知識(shí)的形成和成功帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4989字）