分層指導(dǎo),多元共育

——新課改后小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式實(shí)踐

摘  要：隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，我國教學(xué)體系也在不斷地改革與創(chuàng)新。新課改的目的是在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，近些年已取得比較顯著的成績。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師如果想充分落實(shí)新課程改革，要加強(qiáng)對教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，積極選擇符合小學(xué)生興趣需求的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。（剩余5058字）