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“信號與系統(tǒng)”課程立體化教材建設探索：以采樣定理為例

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摘 要：隨著教育技術的發(fā)展，立體化教材逐漸成為教育領域的焦點，為教學方法提供了新的視角。盡管它帶來了許多優(yōu)勢，但在實際應用中仍存在一些挑戰(zhàn)。本文通過“像素深探：手機攝像頭中的采樣定理實踐”案例探討了立體化教材如何幫助學生更深入地理解和掌握核心概念。學生的積極反饋和高參與度證明了這種教學方法的有效性。（剩余5842字）

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