基于學(xué)情分析的大學(xué)物理課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策

摘 要：大學(xué)物理課程對于理工科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性和啟發(fā)性作用，本文通過調(diào)查問卷分析不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對比高中和大學(xué)階段在課程教學(xué)中存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、授課模式、考核評價方式等方面探索公共課程教學(xué)的改革途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；教學(xué)現(xiàn)狀；過程性學(xué)習(xí)；應(yīng)對策略

中圖分類號：G451.2  文獻標(biāo)識碼：A

Abstract：university physics course for science and engineering students learning play a fundamental and enlightening role，this paper through the questionnaire

analysis of different professional students learning situation，compared the high school and university stage in the problems existing in the course teaching，from the teaching content，teaching mode，evaluation way to explore the way of public curriculum teaching reform.

Keywords：university physics;teaching status;process learning;coping strategies

大學(xué)物理課程是本科院校理工科專業(yè)重要的公共必修課，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、邏輯思維、科技創(chuàng)新等能力方面發(fā)揮重要作用［1］。（剩余5199字）