現(xiàn)代職教體系專本貫通協(xié)同育人存在的問題及對(duì)策

摘 要 專本貫通人才培養(yǎng)模式旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的重要舉措。但本科院校和職業(yè)院校在地理位置、教育理念、辦學(xué)體制上的差異，導(dǎo)致二者在專本貫通教育的實(shí)施過程中面臨心理錯(cuò)位、時(shí)間割裂、空間禁錮的障礙，協(xié)同育人效果不佳。高校應(yīng)糾正心理錯(cuò)位，提高思想認(rèn)識(shí)、重視學(xué)生心理健康教育；打破兩個(gè)教育階段的時(shí)間割裂，交叉配置導(dǎo)師、共同制訂人才培養(yǎng)方案；突破兩個(gè)院校的空間禁錮，推進(jìn)校校合作、校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)協(xié)同育人。（剩余6266字）