對(duì)分課堂模式在康復(fù)治療專業(yè)神經(jīng)病學(xué)課程中的教學(xué)實(shí)踐

打開文本圖片集

摘要  目的：將“對(duì)分課堂”教學(xué)模式應(yīng)用到康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生的神經(jīng)病學(xué)課堂中，分析其應(yīng)用效果。方法：選取湖南中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)治療專業(yè)84名學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組實(shí)施“對(duì)分課堂”教學(xué)，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組階段性測試分?jǐn)?shù)、課堂表現(xiàn)顯著優(yōu)于對(duì)照組。學(xué)生對(duì)“對(duì)分課堂”模式認(rèn)可度高，認(rèn)為能提高學(xué)習(xí)效率、提高臨床思維能力。（剩余4990字）