論新課改下初中英語閱讀中的分層教學(xué)策略

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摘要在初中英語教學(xué)中，由于個(gè)性稟賦、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科興趣等的差異，學(xué)生對(duì)同一知識(shí)要點(diǎn)或?qū)W習(xí)方法的理解程度并不相同，教師需從實(shí)際學(xué)情特點(diǎn)出發(fā)采取個(gè)性化教學(xué)策略，以引導(dǎo)學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”中的最優(yōu)發(fā)展。文章從分層教學(xué)的基本內(nèi)涵出發(fā)，總結(jié)初中英語閱讀實(shí)施分層教學(xué)的要求，進(jìn)而探討新課改下初中英語閱讀中的分層教學(xué)，以全面優(yōu)化英語閱讀課堂，并對(duì)初中英語教學(xué)研究與實(shí)踐有所裨益。（剩余5199字）