TBL聯(lián)合EBM教學(xué)模式在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

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摘要目的：探討TBL結(jié)合EBM教學(xué)模式在消化內(nèi)科帶教中的應(yīng)用效果。方法：收集2019年10月至2021年5月在我科輪轉(zhuǎn)的76名實(shí)習(xí)同學(xué)作為研究對(duì)象，將采用TBL結(jié)合EBM教學(xué)模式的38例學(xué)生納入實(shí)驗(yàn)組，傳統(tǒng)講授式教學(xué)法的38名學(xué)生納入對(duì)照組。比較2組學(xué)生的考核結(jié)果及學(xué)生滿(mǎn)意度。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組理論及技能考核成績(jī)結(jié)果、學(xué)生滿(mǎn)意度與對(duì)照組相比特別顯著，并且差異具有明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

關(guān)鍵詞TBL；EBM；消化內(nèi)科教學(xué)；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.016

引言

消化系統(tǒng)疾病在慢性疾病中占有很高的比例，各大醫(yī)院內(nèi)科門(mén)診有40～50%屬于消化系統(tǒng)疾病，其中包括食管、胃、腸與肝、膽胰等器官的器質(zhì)性和功能性疾病。（剩余3885字）