依托于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的病理生理學(xué)教學(xué)方法探索

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摘要文章分析了傳統(tǒng)病理生理學(xué)教學(xué)方法中存在的弊端。然后，提出大學(xué)生創(chuàng)新業(yè)競賽對病理生理學(xué)學(xué)習(xí)可以起到促進(jìn)作用。借助學(xué)校以及教育部對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的支持，引導(dǎo)學(xué)生基于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選題，并對所學(xué)知識進(jìn)行拓展與延伸，增加學(xué)生對于病理生理學(xué)的理解，提升自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)動手與科研的能力。

關(guān)鍵詞 病理生理學(xué)教學(xué)；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽；本科生科研

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.023

引言

病理生理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展過程中功能和代謝變化的規(guī)律及其機(jī)制的學(xué)科，其主要任務(wù)是揭示疾病的本質(zhì)，為建立有效的疾病診療和預(yù)防策略提供理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)，是一門聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的“橋梁學(xué)科”。（剩余4798字）