“雙減”背景下小學(xué)中高年級語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新

當(dāng)前，“雙減”政策背景下，小學(xué)高年級語文作業(yè)的設(shè)計得到了明顯改善，教師在作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)類型及作業(yè)評價等方面均有優(yōu)化和改進(jìn)。相較于“雙減”之前的作業(yè)安排，小學(xué)語文作業(yè)的數(shù)量和難度已經(jīng)有所變化，學(xué)生基本能夠在校完成作業(yè)，而教師也能改變傳統(tǒng)的、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，更多地將注意力轉(zhuǎn)移到對學(xué)生能力的培養(yǎng)方面。（剩余4681字）