核心素養(yǎng)下高中生物分層教學中導學案使用策略

高中生物教學要依據(jù)學生的實際，在關注每一位學生的基礎上，實行分層教學，恰當?shù)厥褂脤W案，可以優(yōu)化教學，讓學生輕松愉快地自主學習，逐步培養(yǎng)并提升學生的生物學學科核心素養(yǎng)，滿足學生的多元學習需求，為學生的后續(xù)學習和終身發(fā)展服務。

一、分層教學的必要性

（一）滿足課程標準要求

高中生物課程標準的基本理念指出，以核心素養(yǎng)為宗旨，著眼于學生適應未來社會發(fā)展和個人生活的需要，提倡關注學生的個體差異和發(fā)展需求，幫助學生認識自我、建立自信，改進學習方式，促進生物學學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。（剩余5388字）