借助學(xué)習(xí)故事評(píng)價(jià)法促進(jìn)師幼共成長(zhǎng)

——以個(gè)別兒童的學(xué)習(xí)故事為例

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在幼兒園，常有一些“個(gè)別兒童”由于某些特定原因，某些行為表現(xiàn)得與班級(jí)集體格格不入，是許多教師教育敘事的主題。而學(xué)習(xí)故事的出現(xiàn)廣泛用來(lái)幫助教師觀察、理解并支持兒童的持續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)記錄每一個(gè)兒童成長(zhǎng)的軌跡和旅程，有利于個(gè)別兒童形成積極的自我認(rèn)同感，歸屬感、發(fā)展有助于學(xué)習(xí)的心智傾向。

學(xué)習(xí)故事是一套由明確價(jià)值觀引領(lǐng)的兒童評(píng)價(jià)體系，突出“為了促進(jìn)學(xué)習(xí)而評(píng)價(jià)”，注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程，而非學(xué)習(xí)結(jié)果。（剩余5149字）