小說(shuō)文本的解讀路徑：《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

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【課例主題】立足小說(shuō)文本解讀路徑的探索，以人物分析為線索，通過(guò)解讀主人公、次要人物、“我”，分析其對(duì)于小說(shuō)情節(jié)梳理和主旨探索的意義。

【觀察要點(diǎn)】1.課時(shí)目標(biāo)是否對(duì)應(yīng)課堂環(huán)節(jié)；2.師生活動(dòng)是否具有啟發(fā)性；3.教學(xué)資源是否契合教學(xué)環(huán)節(jié)；4.作業(yè)布置與課時(shí)目標(biāo)是否適切。

【文本解讀】《我的叔叔于勒》是統(tǒng)編版語(yǔ)文教材九年級(jí)第一學(xué)期第四單元的一篇講讀課文。（剩余4842字）