小學道德與法治主題探究活動中教師角色的新定位

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【摘要】在小學道德與法治主題探究活動中，教師要有轉(zhuǎn)變角色的意識，成為探究活動的主題設(shè)計者，基于教材資源、學生生活和教學目標進行探究主題的設(shè)計；成為活動組織者，把握探究活動內(nèi)容和學生的實際情況，做到組織有序、循循善誘、步步激趣；成為方法指導(dǎo)者，在資料搜集、技能培訓、展示匯報方面為學生出謀劃策。

【關(guān)鍵詞】小學道德與法治；主題探究活動；角色定位

作者簡介：任莉寅（1980—），女，江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長安實驗小學。（剩余4592字）