利用項(xiàng)目化分類促進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的研修模式研究

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【摘要】中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科屬于小學(xué)科，一般學(xué)校配備的教師人數(shù)比較有限。各校教師基本處于“單打獨(dú)斗”的局面，教師的發(fā)展受限于教師個(gè)人的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力和自身的能力，導(dǎo)致各校的信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展水平參差不齊。在集團(tuán)化辦學(xué)的大背景下，項(xiàng)目化區(qū)域?qū)嵺`跳出了學(xué)校和地域的限制，同一個(gè)項(xiàng)目包括直屬學(xué)校、城區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師，為中小學(xué)信息技術(shù)教師構(gòu)建了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、交流平臺。（剩余4158字）