小學(xué)科學(xué)課堂的兒童哲學(xué)思維培養(yǎng)策略

【摘要】在教育改革的大背景下，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)兒童核心素養(yǎng)的實(shí)踐工作中，嘗試將學(xué)科特性與校本課程有機(jī)結(jié)合。在小學(xué)階段，將適合兒童身心發(fā)展情況的哲學(xué)思維滲透到科學(xué)課堂，對(duì)于兒童的整體發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。文章結(jié)合校本課程，分析了利用小學(xué)科學(xué)課堂培養(yǎng)兒童哲學(xué)思維的策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；兒童哲學(xué)思維；小學(xué)科學(xué)課程

作者簡(jiǎn)介：朱小冬（1991—），男，江蘇省吳江市吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)城中校區(qū)。（剩余4581字）