基于實(shí)戰(zhàn)化“六要素”的課程改革研究與實(shí)踐

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［摘 要］ 軍事職業(yè)教育課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革需要從課程改革入手?！袄走_(dá)原理與實(shí)驗(yàn)”課程作為軍士學(xué)員的專業(yè)過渡性課程，需要分析課程建設(shè)和實(shí)戰(zhàn)化改革情況。針對(duì)課程內(nèi)容理論偏多、課程評(píng)價(jià)手段不豐富、教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化能力和課程建設(shè)銜接實(shí)戰(zhàn)化不足等問題，實(shí)施教學(xué)目標(biāo)向戰(zhàn)而定、教學(xué)內(nèi)容向戰(zhàn)而設(shè)、教學(xué)策略向戰(zhàn)而施、教學(xué)資源向戰(zhàn)而生、教學(xué)團(tuán)隊(duì)向戰(zhàn)而建和教學(xué)效果向戰(zhàn)而評(píng)等“六要素”教學(xué)改革，應(yīng)用于多個(gè)教學(xué)期班實(shí)踐，取得了一定的改革成效。（剩余5896字）