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[摘 要] “雙一流”建設(shè)的提出與推進對高等學校“板殼理論”課程的教學改革有了更高的新要求。通過指出當前“板殼理論”課程的現(xiàn)狀與不足,然后針對這些不足嘗試了一些改革,通過教學內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置、教學手段與過程性評價機制的改革等幾個方面來探討,最后對改革后的教學效果進行分析與反思。實踐證明,這樣的改革有助于激發(fā)學生對“板殼理論”課程的學習興趣,增強了學習動力和學習效率,建立嚴謹?shù)牧W邏輯思維,并切實提高研究生的創(chuàng)新能力和綜合解決工程問題的能力。(剩余7004字)
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“雙一流”建設(shè)下“板殼理論”課程教學改革的探索
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