CBL信息化教學(xué)在高職“健康評(píng)估”中的實(shí)踐討論

［摘 要］ “健康評(píng)估”課程是高職院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)體系的重要課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生基本護(hù)理知識(shí)、臨床思維能力和職業(yè)道德素養(yǎng)等具有關(guān)鍵意義。但在現(xiàn)有教學(xué)模式下，高職“健康評(píng)估”課程存在著課程安排不科學(xué)、教學(xué)方法過于單一和實(shí)踐環(huán)節(jié)短缺等問題，影響了“健康評(píng)估”課程的預(yù)期教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。因此，聚焦于CBL信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，整合其主要教學(xué)方法和形式，探索此教學(xué)方法在高職“健康評(píng)估”中的實(shí)踐教學(xué)策略，為高職“健康評(píng)估”課程教學(xué)提供有益指導(dǎo)。（剩余7006字）