基于學(xué)習(xí)通平臺和BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)的線上線下混合式教學(xué)

——以“測控電路”課程為例

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［摘 要］ 為了貫徹“以學(xué)生為中心”和“課程持續(xù)改進(jìn)”教育理念，以“測控電路”課程為例，介紹線上線下混合式教學(xué)改革措施，提出了分層教學(xué)、基于BOPPPS模型的課前課上課后參與式互動教學(xué)，以及以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的“三重并舉”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)創(chuàng)新。通過四類線上資源庫的建設(shè)，最大限度地豐富了知識載體，實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下從課本教材到課程的轉(zhuǎn)變。（剩余4970字）