虛實混合在生物學實驗教學中的應用及效果評價

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［摘 要］ 為了探討虛擬實驗與現(xiàn)實實驗相結合的模式在生物學實驗教學中的應用情況，采用成績分析、問卷調查及課堂評價對教學效果進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)綜合考核成績優(yōu)良率較高。通過教學過程的綜合評價發(fā)現(xiàn)學生在主動學習、團隊合作、研究性學習、熟練操作、溝通表達和反思總結等方面的能力均優(yōu)于虛實混合教學之前，學生的自我效能感知明顯提升，對混合式教學方法的滿意度和興趣較高，因此虛實混合教學有助于學生的實踐學習，提高學生的創(chuàng)新能力、探究能力和科研思維。（剩余6920字）