基于PBL的藥學(xué)專業(yè)“分析化學(xué)”課程教學(xué)探索

［摘 要］ 在藥學(xué)專業(yè)“分析化學(xué)”課程教學(xué)中，將PBL教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)與PBL教學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)實(shí)際需求，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到分析化學(xué)在醫(yī)藥行業(yè)中的重要性，樹立正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度?；赑BL教學(xué)模式的藥學(xué)專業(yè)“分析化學(xué)”課程教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了藥學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還有助于培養(yǎng)滿足新時(shí)代需要的高素質(zhì)、實(shí)用型藥學(xué)人才。（剩余6861字）