大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐蘊(yùn)含的思政教育元素研究

［摘 要］ 社會(huì)實(shí)踐中蘊(yùn)含的思政元素包含思想政治教育的規(guī)律與本質(zhì)。當(dāng)前，社會(huì)與高校的實(shí)踐育人共同體尚未完全形成；庸俗化傾向在部分社會(huì)實(shí)踐中尚存；大學(xué)生的主動(dòng)性尚未完全被激發(fā)。上述困難對(duì)應(yīng)著三個(gè)根本問(wèn)題：社會(huì)實(shí)踐為了誰(shuí)、學(xué)生需要怎樣的社會(huì)實(shí)踐、如何開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。首先從價(jià)值取向、形式與內(nèi)容的辯證關(guān)系和系統(tǒng)思維三個(gè)維度分析社會(huì)實(shí)踐中蘊(yùn)含的思政元素，在此基礎(chǔ)上，思考社會(huì)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變路徑，即社會(huì)實(shí)踐向追求社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的動(dòng)態(tài)和諧轉(zhuǎn)變，向追求形式與內(nèi)容的統(tǒng)一轉(zhuǎn)變、向追求“三全育人”舉措構(gòu)建的育人共同體轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展。（剩余6520字）