“三位一體”導(dǎo)師制在本科生創(chuàng)新培養(yǎng)中的探索實踐

——以建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系本科生為例

［摘 要］ 教育教學(xué)改革實踐顯示，本科生導(dǎo)師制已成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效載體和行之有效的育人舉措。武漢工程大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院經(jīng)過長期實踐探索，構(gòu)建了“班主任導(dǎo)師+本科生導(dǎo)師+團(tuán)隊本科生導(dǎo)師”的“三位一體”本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，其課程思政引領(lǐng)、梯度遞進(jìn)式全方位指導(dǎo)，以及激勵獎懲及反饋改進(jìn)閉環(huán)監(jiān)管等在建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系實施后取得了顯著成效，激發(fā)了學(xué)生綜合創(chuàng)新意識，提升了學(xué)生綜合創(chuàng)新實踐能力，同時成果產(chǎn)出導(dǎo)向進(jìn)一步促使學(xué)生實現(xiàn)本碩貫通，健康持續(xù)的良性循環(huán)促進(jìn)了建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系的進(jìn)一步發(fā)展。（剩余6709字）