新工科背景下融入課程思政的案例式教學(xué)探析

——以“統(tǒng)計信號分析與處理”課程為例

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［摘 要］ 新工科對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求。高校是人才培養(yǎng)的主陣地，課程是高校育人的主渠道，在新工科建設(shè)背景下，專業(yè)課程如何實現(xiàn)育人育才目標(biāo)是亟須解決的一個重大課題。課程思政是立德樹人的重要舉措，案例式教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效手段。以“統(tǒng)計信號分析與處理”課程為例，分析了目前教學(xué)存在的問題，根據(jù)課程特點討論了新工科背景下教學(xué)改革的可行途徑，提出融合課程思政的案例教學(xué)方法，通過知識傳授和價值引領(lǐng)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。（剩余7098字）