基于混合式教學(xué)的教學(xué)科研耦合改革路徑研究

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［摘 要］ 當(dāng)下經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)課程教學(xué)普遍存在教學(xué)質(zhì)量不高、挑戰(zhàn)度不高、教學(xué)模式落后等問題?；诨旌鲜浇虒W(xué)視角，以“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)為例，從教學(xué)內(nèi)容、研究思維、研究方法與研究成果四個(gè)方面出發(fā)，探討了“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中教學(xué)與科研有機(jī)耦合的教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建路徑，分析了創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)下混合式教學(xué)與教學(xué)科研耦合教學(xué)的相互促進(jìn)效應(yīng)，闡釋了線上線下教學(xué)過程中的互動作用機(jī)制，以及多元學(xué)習(xí)效果評價(jià)機(jī)制，提出了混合式教學(xué)與教學(xué)科研耦合教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)改革方案。（剩余6054字）