基于建構(gòu)主義理論的高中地理實(shí)踐教學(xué)中的問題與策略研究

摘 要 建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，注重學(xué)習(xí)者的主體作用。運(yùn)用建構(gòu)主義理論對高中地理實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，有利于促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文基于建構(gòu)主義理論，深入探討新課改背景下高中地理實(shí)踐教學(xué)中的問題，并提出科學(xué)分配小組成員、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)踐、強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理等策略，同時(shí)結(jié)合典型案例進(jìn)行分析，旨在為學(xué)生創(chuàng)造支持性的環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下對知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余4836字）