“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的“減法”與“加法”

摘 要 在“雙減”政策背景下，初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)需平衡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)與提升學(xué)習(xí)效果。本文探討了“減法”與“加法”策略在作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，旨在優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。“減法”策略包括減少作業(yè)量、引導(dǎo)合理規(guī)劃時(shí)間；“加法”策略則強(qiáng)調(diào)作業(yè)內(nèi)容的鞏固與拓展、個(gè)性化評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。通過(guò)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)“減量不減質(zhì)”目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4890字）