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“三多四公開”發(fā)展性教師評價體系構建的實踐研究

——基于華中師范大學幼兒園的探索

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摘 要 教師評價事關幼兒園教育發(fā)展方向與辦園品質(zhì)，在新時代教育背景下，為讓教師評價發(fā)揮導向激勵作用，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，結合華中師范幼兒園教師隊伍的實際情況及原有評價存在的問題，以發(fā)揮評價的激勵導向作用、重視教師的個體差異區(qū)分評價和科學有效評價為指導思想，著力構建“三多四公開”發(fā)展性教師評價體系。（剩余4445字）

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