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項目驅動下小學數(shù)學跨學科主題學習策略研究

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摘 要 跨學科主題學習以基于真實情境的“大問題”、“大任務”和“大項目”為核心，通過任務驅動，促進學科知識在實踐中的應用和整合，綜合培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。數(shù)學跨學科主題學習圍繞“真實問題情境”，通過確立真實性的項目主題，建構結構化的驅動內容，設計遞進式的實踐任務，展開整合性評價，以學生為中心，以探究為主線，串聯(lián)多學科知識內容，加強學生對主題學習的理解，逐步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。（剩余4909字）

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