“雙減”政策下農(nóng)村初中英語單元作業(yè)設(shè)計策略

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摘 要 作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸和補充，不僅能檢驗學(xué)生的語言學(xué)習成果，還能及時調(diào)控教師的教學(xué)方法及策略，促使學(xué)生在作業(yè)體驗中獲得核心素養(yǎng)的提升。在“雙減”政策下，由于農(nóng)村初中生的語言基礎(chǔ)較為薄弱，教師應(yīng)在設(shè)計英語作業(yè)時，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)科育人的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，整體設(shè)計層次漸進、多元豐富、指向?qū)嵺`的單元作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新優(yōu)化單元作業(yè)評價方式，提升學(xué)生的語言能力、思辨能力、學(xué)習能力和文化視野，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要。（剩余4600字）