繪畫療法在創(chuàng)新高職新生心理干預(yù)模式的應(yīng)用研究

摘 要：心理普測(cè)是新生開(kāi)啟大學(xué)生活的重要一環(huán)，面對(duì)常規(guī)心理普測(cè)量表的四大弊端以及高職生心理問(wèn)題的三大特點(diǎn)，鑒于“繪畫療法”的靈活性與多樣性、安全性與隱蔽性，本研究將其引入心理普測(cè)后續(xù)工作中，打造“四個(gè)一”心理干預(yù)創(chuàng)新模式。令繪畫療法在高職心理普測(cè)、心理輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、朋輩指導(dǎo)中均有所體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)心理問(wèn)題多渠道早期發(fā)現(xiàn)、心理干預(yù)多層面過(guò)程性開(kāi)展。（剩余5739字）