基于微觀層面的地理教材分析

——以中圖版高中地理“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”一節(jié)為例

打開文本圖片集

10.3969/j.issn.1671-489X.2022.05.071

摘 要 微觀分析是地理教師深入了解教材內容的重要方

法。自2019年秋季起，部分地區(qū)開始使用新教材，以中圖版高中地理必修第二冊新教材中的“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”一節(jié)為例，對教材內容進行微觀分析，以期為教師更快地適應新教材提供幫助。

關鍵詞 地理；教材；農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）05-0071-03

1 教材知識結構分析

中圖版高中地理必修第二冊“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”一節(jié)共劃分為兩個教學因子、六個知識點。（剩余3959字）