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大概念下小學數(shù)學單元整體教學的實踐研究

——以“圖形與幾何”的教學為例

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在新課程改革的大背景下，小學數(shù)學教師在開展教學活動時應重視培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)與解決問題能力。大概念教學理念強調(diào)了教師應引導學生對知識進行全面、深刻的認識，從而構(gòu)建一種新型的教學模式。本文探討了在大概念教學理念下開展小學數(shù)學“圖形與幾何”單元整體教學的具體策略，旨在通過“單元整體”教學，幫助學生加深對“圖形與幾何”相關(guān)知識的理解，提升學生的學習效果。（剩余5090字）

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