“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，教師既要注重知識(shí)的傳播，也要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維與綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及全面發(fā)展，而“雙減”政策的提出與落實(shí)則進(jìn)一步對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵進(jìn)行了補(bǔ)充，引領(lǐng)著教師如何有效設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。那么作業(yè)作為其中的一部分，也要以此為指引，實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)，凸顯作業(yè)的價(jià)值，為學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育提供有利條件。（剩余4984字）