“雙減”背景下培養(yǎng)幼小銜接階段幼兒的閱讀能力

在教育改革的大背景下，教師落實(shí)“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)的焦慮，推動(dòng)教育回歸其本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。尤其是在幼小銜接、小初銜接等關(guān)鍵教育過(guò)渡階段，這一政策的落實(shí)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是幼小銜接階段教育的重要目標(biāo)之一，它不僅關(guān)系到幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)能否順利開(kāi)展，更是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)不可或缺的要素。（剩余4934字）