情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的分析與應(yīng)用

隨著新課程改革的逐步深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了新的發(fā)展機遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，應(yīng)試教育已然成為過去式，“填鴨式”的灌輸教學(xué)被具有創(chuàng)新性與科學(xué)性的教學(xué)方法所取代，教師的教學(xué)設(shè)計更關(guān)注學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況與思維能力，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與學(xué)習(xí)感受。其中，情境教學(xué)法憑借其獨特性在實踐活動中得到廣泛應(yīng)用，將原本“枯燥”的知識用生動有趣的方式進行講解，起到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、提升數(shù)學(xué)教學(xué)成果的效果。（剩余4453字）