基于價(jià)值共創(chuàng)的職業(yè)教育人才培養(yǎng):基本特征、現(xiàn)實(shí)困頓與疏解路向

摘 要：在教育強(qiáng)國(guó)和教育現(xiàn)代化發(fā)展背景下，職業(yè)院校因自身建設(shè)原因，造成人才提供的質(zhì)量和效率仍很難與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求相匹配的問(wèn)題。文章以?xún)r(jià)值共創(chuàng)理論為基礎(chǔ)，把“職業(yè)教育人才培養(yǎng)”放入到了生產(chǎn)者和消費(fèi)者價(jià)值共創(chuàng)的活動(dòng)規(guī)律中，剖析價(jià)值共創(chuàng)視角下職業(yè)教育人才培養(yǎng)原理，進(jìn)一步探討了受教育者和教育者之間的價(jià)值共創(chuàng)過(guò)程，從而證明兩者之間的有效運(yùn)作是促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、效率的重要途徑。（剩余4626字）