幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中情境理論的融合實(shí)踐探究

摘  要：社會(huì)教育承擔(dān)著全面育人、全面教育的重要任務(wù)。在幼兒教育階段積極實(shí)施社會(huì)教育，有助于幼兒社會(huì)意識(shí)的形成。創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)情境、組織情境交流活動(dòng)，可以為幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的創(chuàng)新開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育活動(dòng)與幼兒園教育的深度融合，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開論述，思考將情境理論融入幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中的有效方法，通過創(chuàng)設(shè)情境來(lái)提升幼兒園教育的有效性。（剩余4849字）