整體視角下的“量感”教學(xué)

——以“認(rèn)識(shí)時(shí)間”為例

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摘  要：文章從“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的教學(xué)中進(jìn)行了一次量感的教學(xué)嘗試，整體構(gòu)建，定位量感。以數(shù)學(xué)繪本為載體，將量感體驗(yàn)無(wú)縫穿插入繪本情境中，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)的歷程中建立時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)量，感悟和建構(gòu)時(shí)間的觀念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；整體視角；量感教學(xué)；數(shù)學(xué)繪本

“量感”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）新增加的一個(gè)核心詞。（剩余5363字）