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“雙減”背景下小學語文作文教學的創(chuàng)新發(fā)展

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隨著教育改革工作的持續(xù)深入，“雙減”政策的出臺為小學語文作文教學提供了良好的發(fā)展環(huán)境。在“雙減”背景下，小學語文作文教學需要將學生作為學習主體，根據(jù)學生的實際情況和學習需求展開針對性教學。教師要充分認識到“雙減”背景下小學語文作文教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并在此基礎上積極探索和創(chuàng)新作文教學方法，進一步提高小學語文作文教學質(zhì)量。（剩余4411字）

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