“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)科學(xué)智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)路徑

智慧課堂為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了活力，促進(jìn)了教育教學(xué)的改革。小學(xué)科學(xué)課程包含多學(xué)科內(nèi)容，提倡學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，通過(guò)對(duì)我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)熱情很高，但其科學(xué)素質(zhì)偏低，盡管教師很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的講解，但是大部分的教育方式是不成系統(tǒng)的，小學(xué)科學(xué)教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展需求存在較大差距。（剩余4806字）