以“圖形支架”美術(shù)活動(dòng)支持小班幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的實(shí)踐探究

幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒參與藝術(shù)學(xué)習(xí)，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性思維的重要途徑。為了更好地在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)小班幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展，本研究以支架式教學(xué)理論為支撐，為幼兒實(shí)際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間搭建橋梁，大膽創(chuàng)新“圖形支架”美術(shù)活動(dòng)，提供多樣的圖形元素，幫助幼兒擺脫技能束縛，在圖形擺弄中進(jìn)行思維建構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提升幼兒感受美—表達(dá)美—?jiǎng)?chuàng)造美的能力，并致力于探尋一套適合年輕教師小班美術(shù)活動(dòng)組織實(shí)施的指導(dǎo)手冊(cè)，提升教師的美術(shù)教育組織能力與實(shí)施能力，推動(dòng)教師教育智慧增長(zhǎng)。（剩余4749字）