初中生物實驗教學(xué)與項目制學(xué)習(xí)融合策略探究

——以“饅頭在口腔中的變化”探究實驗為例

摘要：以“饅頭在口腔中的變化”為例，從提出項目任務(wù)、組建學(xué)習(xí)小組、討論設(shè)計方案、實現(xiàn)多元評價四方面闡述初中生物實驗教學(xué)與項目制學(xué)習(xí)融合的應(yīng)用策略，以此改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法及不完善評價體系的不利影響，提升初中生物實驗課堂的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)實驗教學(xué)在初中生物課堂的高效開展，為更好地研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律助力。（剩余3652字）