ChatGPT輔助培養(yǎng)地理思辨力的主題式教學設計實踐

——以“全球氣候變化與國家安全”教學為例

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摘 要：地理思辨力是高中地理高階能力和核心素養(yǎng)的重要組成部分，教師可以利用ChatGPT的海量知識庫、先進的語言處理功能和人機交互能力，為學生地理思辨力的培養(yǎng)提供技術支持。在“全球氣候變化與國家安全”一課的教學中，教師利用ChatGPT輔助開展主題式教學設計與地理思辨課堂教學的實踐，通過搭建人機交互形式的思辨平臺，引導學生為地球“把脈”、為地球“診斷”、為地球“治療”，促進學生在實際情境中運用和發(fā)展地理思辨力。（剩余4703字）